Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» - о том, почему родительский опыт учебы в школе может оказаться вредным, и почему народную мудрость, запечатленную в пословицах и поговорках, пора подвергнуть ревизии
Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» - о том, почему ФГОСы для учеников с особыми потребностями – это попытка собрать детскую кроватку на заводе, который до конверсии выпускал танки
Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» - о принципиальном отличии разных подходов, которые определяют стратегию учителя и отбор всех инструментов инклюзии
Кузнецова Ирина Георгиевна, к.п.н., руководитель центра инклюзивного и дистанционного образования самарского областного института повышения квалификации работников образования, о результатах мониторинга и готовности учителей взаимодействовать со специалистами помогающих профессий при обучении детей с особыми потребностями
Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» - об универсальном образовательном дизайне как ресурсе для создания дружественной инклюзивной среды
Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» - о нейрологической базе универсальнго дизайна в образовании, позволяющей решать прикладные задачи инклюзивного образования
Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» с помощью анализа динамики статистических данных показывает, что физическая доступность не обеспечивает доступ к самому образованию: человеку нужен человек
Кузнецова Ирина Георгиевна, к.п.н., руководитель центра инклюзивного и дистанционного образования самарского областного института повышения квалификации работников образования, о результатах мониторинга и причинах неудач дистанционного образования: всё дело в самооценке компетентности
Кузнецова Ирина Георгиевна, к.п.н., руководитель центра инклюзивного и дистанционного образования самарского областного института повышения квалификации работников образования, о результатах мониторинга
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о позитивном словаре учителя, помогающем увидеть и преодолеть речевое давление на собеседника и о проблеме «псевдоуроков» - от ориентированных только на академические навыки – до уроков труда из 70-х годов прошлого века
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о дружбе разных детей как социальном навыке, которому можно обучить, и о роли родителей особого ребенка как коммуникаторов и агентов инклюзии
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о программе повышения квалификации учителей, разработанной центром, о традиционной системе повышения квалификации как системе обмена незнаниями и неумениями
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о барьерах включения, универсальных технологиях снятия этих барьеров, которые делают школьную среду более гибкой, о крайностях обучения детей с особыми потребностями и об исключительной важности системы поддержки
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о биосоциальной модели, и о поддержания физиологического состояния ребенка на уровне, обеспечивающем возможность учиться
Анна Львовна Битова, председатель правления РБОО «Центр лечебной педагогики», о школе, которая всё более становится институтом социализации, а не местом получения знаний, и о том, какие возможности для образовательной инклюзии открывают цифровизация и развитие общества
Кейс «Дида Мониава ведёт Колю в школу» обсуждают участники круглого стола «Право на образование: как дети с тяжелой формой инвалидности учатся в обычной школе?» - эксперты по инклюзивному образованию
Юлия Богданова, старший менеджер КСО в КПМГ Россия/KPMG Russia – о том, почему для успешного трудоустройства людей с инвалидностью необходима система инклюзивного образования, и о том, чему надо учить школьников, чтобы обеспечить их адаптацию на рабочих местах – в рамках обсуждения проблем трудоустройства в этическом клубе «Место этических выборов в трудоустройстве людей уязвимых групп» 4.12.2020
Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» - о том, почему родительский опыт учебы в школе может оказаться вредным, и почему народную мудрость, запечатленную в пословицах и поговорках, пора подвергнуть ревизии
Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» - о том, почему ФГОСы для учеников с особыми потребностями – это попытка собрать детскую кроватку на заводе, который до конверсии выпускал танки
Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» - о принципиальном отличии разных подходов, которые определяют стратегию учителя и отбор всех инструментов инклюзии
Кузнецова Ирина Георгиевна, к.п.н., руководитель центра инклюзивного и дистанционного образования самарского областного института повышения квалификации работников образования, о результатах мониторинга и готовности учителей взаимодействовать со специалистами помогающих профессий при обучении детей с особыми потребностями
Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» - об универсальном образовательном дизайне как ресурсе для создания дружественной инклюзивной среды
Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» - о нейрологической базе универсальнго дизайна в образовании, позволяющей решать прикладные задачи инклюзивного образования
Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» с помощью анализа динамики статистических данных показывает, что физическая доступность не обеспечивает доступ к самому образованию: человеку нужен человек
Кузнецова Ирина Георгиевна, к.п.н., руководитель центра инклюзивного и дистанционного образования самарского областного института повышения квалификации работников образования, о результатах мониторинга и причинах неудач дистанционного образования: всё дело в самооценке компетентности
Кузнецова Ирина Георгиевна, к.п.н., руководитель центра инклюзивного и дистанционного образования самарского областного института повышения квалификации работников образования, о результатах мониторинга
Царёв Андрей Михайлович,
Директор ГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения» - федерального ресурсного центра
по развитию системы комплексного сопровождения
детей с интеллектуальными нарушениями,
с тяжёлыми множественными нарушениями, о проблемах организации обучения на дому
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о позитивном словаре учителя, помогающем увидеть и преодолеть речевое давление на собеседника и о проблеме «псевдоуроков» - от ориентированных только на академические навыки – до уроков труда из 70-х годов прошлого века
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о дружбе разных детей как социальном навыке, которому можно обучить, и о роли родителей особого ребенка как коммуникаторов и агентов инклюзии
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о программе повышения квалификации учителей, разработанной центром, о традиционной системе повышения квалификации как системе обмена незнаниями и неумениями
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о барьерах включения, универсальных технологиях снятия этих барьеров, которые делают школьную среду более гибкой, о крайностях обучения детей с особыми потребностями и об исключительной важности системы поддержки
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о биосоциальной модели, и о поддержания физиологического состояния ребенка на уровне, обеспечивающем возможность учиться
Анна Львовна Битова, председатель правления РБОО «Центр лечебной педагогики», о школе, которая всё более становится институтом социализации, а не местом получения знаний, и о том, какие возможности для образовательной инклюзии открывают цифровизация и развитие общества
Кейс «Дида Мониава ведёт Колю в школу» обсуждают участники круглого стола «Право на образование: как дети с тяжелой формой инвалидности учатся в обычной школе?» - эксперты по инклюзивному образованию
Юлия Богданова, старший менеджер КСО в КПМГ Россия/KPMG Russia – о том, почему для успешного трудоустройства людей с инвалидностью необходима система инклюзивного образования, и о том, чему надо учить школьников, чтобы обеспечить их адаптацию на рабочих местах – в рамках обсуждения проблем трудоустройства в этическом клубе «Место этических выборов в трудоустройстве людей уязвимых групп» 4.12.2020