Федоскина Ольга Владимировна, к.п.н., доцент, руководитель методического отдела издательства «Школьная летопись» - о проекте, который поможет педагогам организовать работу коллектива удалённо или в гибридном формате, познакомиться с процессом подготовки книги, узнать тонкости разных профессий и провести профессиональные пробы – и все это – в увлекательной возрастосообразной деятельности
Печерских Евгений Андреевич, председатель правления Самарской городской общественной организации инвалидов-колясочников «Ассоциация Десница» рассказывает о проведении фотомастерских, помогающих детям с инвалидностью и без приобрести опыт совместной деятельности под руководством профессиональных фотографов
Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» - о принципиальном отличии разных подходов, которые определяют стратегию учителя и отбор всех инструментов инклюзии
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о позитивном словаре учителя, помогающем увидеть и преодолеть речевое давление на собеседника и о проблеме «псевдоуроков» - от ориентированных только на академические навыки – до уроков труда из 70-х годов прошлого века
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о дружбе разных детей как социальном навыке, которому можно обучить, и о роли родителей особого ребенка как коммуникаторов и агентов инклюзии
Анна Львовна Битова, председатель правления РБОО «Центр лечебной педагогики», о школе, которая всё более становится институтом социализации, а не местом получения знаний, и о том, какие возможности для образовательной инклюзии открывают цифровизация и развитие общества
Кейс «Дида Мониава ведёт Колю в школу» обсуждают участники круглого стола «Право на образование: как дети с тяжелой формой инвалидности учатся в обычной школе?» - эксперты поинклюзивному образованию
Михаил Кривонос, соучредитель центра «Работа-ай» и руководитель проекта «Всё получится!» - о трех этических принципах, которые обеспечивают системность сопровождения при трудоустройстве, и о необходимости социально – психологического сопровождения
Юлия Богданова, старший менеджер КСО в КПМГ Россия/KPMG Russia – о том, почему для успешного трудоустройства людей с инвалидностью необходима система инклюзивного образования, и о том, чему надо учить школьников, чтобы обеспечить их адаптацию на рабочих местах – в рамках обсуждения проблем трудоустройства в этическом клубе «Место этических выборов в трудоустройстве людей уязвимых групп» 4.12.2020
https://www.youtube.com/watch?v=1Kr52Ep5XXc&list=PLiXNOVHVwlNgI5OLSqvHMwpKEEewgY1n7&index=4
Федоскина Ольга Владимировна, к.п.н., доцент, руководитель методического отдела издательства «Школьная летопись» - о проекте, который поможет педагогам организовать работу коллектива удалённо или в гибридном формате, познакомиться с процессом подготовки книги, узнать тонкости разных профессий и провести профессиональные пробы – и все это – в увлекательной возрастосообразной деятельности
Печерских Евгений Андреевич, председатель правления Самарской городской общественной организации инвалидов-колясочников «Ассоциация Десница» рассказывает о проведении фотомастерских, помогающих детям с инвалидностью и без приобрести опыт совместной деятельности под руководством профессиональных фотографов
Головинская Елена Юрьевна, председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект» - о принципиальном отличии разных подходов, которые определяют стратегию учителя и отбор всех инструментов инклюзии
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о позитивном словаре учителя, помогающем увидеть и преодолеть речевое давление на собеседника и о проблеме «псевдоуроков» - от ориентированных только на академические навыки – до уроков труда из 70-х годов прошлого века
Екатерина Мень — президент Центра Проблем Аутизма – о дружбе разных детей как социальном навыке, которому можно обучить, и о роли родителей особого ребенка как коммуникаторов и агентов инклюзии
Анна Львовна Битова, председатель правления РБОО «Центр лечебной педагогики», о школе, которая всё более становится институтом социализации, а не местом получения знаний, и о том, какие возможности для образовательной инклюзии открывают цифровизация и развитие общества
Кейс «Дида Мониава ведёт Колю в школу» обсуждают участники круглого стола «Право на образование: как дети с тяжелой формой инвалидности учатся в обычной школе?» - эксперты поинклюзивному образованию
Михаил Кривонос, соучредитель центра «Работа-ай» и руководитель проекта «Всё получится!» - о трех этических принципах, которые обеспечивают системность сопровождения при трудоустройстве, и о необходимости социально – психологического сопровождения
Юлия Богданова, старший менеджер КСО в КПМГ Россия/KPMG Russia – о том, почему для успешного трудоустройства людей с инвалидностью необходима система инклюзивного образования, и о том, чему надо учить школьников, чтобы обеспечить их адаптацию на рабочих местах – в рамках обсуждения проблем трудоустройства в этическом клубе «Место этических выборов в трудоустройстве людей уязвимых групп» 4.12.2020